O texto a seguir é o que resumimos do artigo, e o que compreendemos dele.
Disciplinas que envolvem projetos buscam englobar várias áreas do conhecimento são muito complexas de serem gerenciadas pelos professores, os alunos têm perfis muito diferentes e dificulta muito o andamento dos projetos. Os autores citam resultados obtidos em outras lugares e desejam utilizar a abordagem baseada em design thinking para melhorar o processo de desenvolvimento dos projetos nas disciplinas do curso de Sistemas e MÃdias Digitais(SMD).
O design thinking é um processo de desenvolvimento criativo que consegue se adaptar bem a diversos processos e que é focado no indivÃduo e em resolver um problemas através de etapas graduais, que no caso mostrado no artigo são os projetos das disciplinas do SMD. A abordagem também permite que todos os membros do possam se avaliar e mostrar o que foi aprendido com o projeto. O autores aplicaram o design thinking nas disciplinas e por meio de um questionário com perguntas objetivas e subjetivas aplicado com os alunos, os autores fazem uma análise se houve evolução no processo e na qualidade dos projetos.
Na análise quantitativa dos alunos, os autores observaram que houve uma boa aceitação por parte dos alunos, já que as notas das questões em geral foram altas, mas foram observados pontos a serem melhorados, principalmente na parte da comunicação entre professores e alunos. Na análise qualitativa foi observado uma evolução na qualidade e complexidade dos trabalhos em relação a semestres anteriores, houve também uma melhor comunicação entre os componentes dos grupos e os professores. Também é citado que as várias etapas do desenvolvimento do projeto na disciplina contribui para melhora dos resultados finais dos projetos.
